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        幼兒園教育個人教學工作總結

        時間:2021-08-06 18:01:49 工作總結 我要投稿

        幼兒園教育個人教學工作總結合集6篇

          總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教育個人教學工作總結6篇,歡迎大家分享。

        幼兒園教育個人教學工作總結合集6篇

        幼兒園教育個人教學工作總結 篇1

          一、強化日常管理,提高工作實效

          本學期,我們認真執行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規實施細則》的精神,真正讓一日活動更加合理、科學。

          首先,抓好各類計劃的制定與實施。學期初,我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》,根據各領域的教育要求和年齡段幼兒的發展目標,在園長室的指導下,以省編教材為主干,同時整合其他教材的優秀課程,以及我園多年積累的園本課程資源,形成本年度教育教學計劃。其次,注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導,要求老師們在制定周計劃時,做到科學合理地安排一日活動,保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時,幼兒園根據實際情況,制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》,園領導采取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執行情況、備課情況進行檢查,并作好檢查記錄,檢查結果在每周周前會議上評議,從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優化的教育情境中,每個幼兒的創造性都能得到保護、受到重視,師生關系進一步和諧,從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步。

          第二,認真執行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設,促進教師專業成長,培養和造就一批骨干教師,促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高,本學期,我園繼續認真執行聽課、評課制度,推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結合,即興點評、骨干教師點評、小組評議多種評議活動,幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力,全面推進課堂教學的有效性。(1)隨堂課)本學期,領導班子成員聽了分管年級組內每一位青年教師的隨堂課,并從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價,對存在的不足之處提出改進意見,對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法,切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。(2)開放課)4月份,我園小班、中班舉行了家長開放日活動,在家長開放活動的準備過程中,我們重視開放課的試教與完善,組織教師互相聽試教課。經過組內教師的評課、磨課完善后,由園長室聽課把關。這樣,全園小班和中班的30多位老師的開放課都經過了至少3輪的試教與修改,成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象,也有效提高了老師們的業務能力。

          二、深化教育科研,提高辦園品位

          為了強化“教科研興園,教科研興師”的意識,作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”,我們注重以教育科研為抓手,通過規范、務實的研究,不斷提高幼兒園保教質量,提升幼兒園辦園品位。

          (一)我園開展“講課程故事”研討活動

          為了深入推進省“十二五”規劃課題《課程故事促進教師專業自覺的實踐研究》的深入研究,3月31日的周前會上,一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動;顒又,老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”,活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。

          “講故事”環節中,由各組推選出的7名教師代表分別進行講述。雖然她們的講述風格各異,但都有精彩表現)吳輝霞老師講述了發生在繪本教學中的故事《哈哈哈,太好笑了》,她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發生在閱讀區活動中,在ppt背景圖片的襯托下,她的講述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有《快樂的旋轉》《沒有錯事的氣球》《沉浮的秘密》……

          “議故事”環節中,老師們根據要求6人一組,分別就“講述者的內容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調整了?”“認為好的課程故事應該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語,心中的想法在此暢所欲言地表達,思維的火花在這里激情地碰撞。另外,在集體討論交流的基礎上,各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結果。

          最后,唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環節,給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中,她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求,即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節、有問題性。

          在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中,老師們且聽且想、且思且語,逐漸明晰了對于“課程故事”的概念,更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求,為我園規劃課題《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》往縱深發展打下了基礎。

          (二)全員參與,開展科學游戲研究

          根據幼兒園教科研工作部署,近期,一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”。

          研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內容,由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲,經過大家的積極參與,共獲得27個科學游戲創意;第二階段是設計教案,在搜集內容的基礎上,老師們經過交流、評議,選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學游戲進行教案設計;第三階段是實施活動方案,5月初,各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案,同年級組的老師積極參與聽課、評課,午休時、放學后,老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。

          深入的實踐與研究,帶給幼兒的是充滿挑戰、激發探索的豐富活動,帶給老師的經驗的積累、專業的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中,我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象,在共同體送教活動中,該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。

          (三)一幼前進分園開展泰州市“十二五”規劃課題方案解讀活動

          2月24日下午,一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市“十二五”規劃20xx年度一般立項課題《借用生態化體育游戲發展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。

          此課題方案是結合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的,課題主持人為副園長蔡衛鳳,所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領大家一起從課題的選題設想、研究價值、研究目標、研究內容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀,老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態化體育游戲”的內涵,即將幼兒與環境之間有機融合,利用最自然、綠色、樸素的材料,通過豐富多樣的組織方式,給予幼兒愉快的運動體驗,幫助幼兒擁有強健的體質,為孩子身心健康發展而開展的和諧、有效的體育游戲。

          本次課題解讀活動,不僅幫助老師們明晰了概念,同時還引發了大家對課題深入實施的積極思考。下一步,我們將繼續組織老師開展集體研討,并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處,并滲透于一日活動之中。

        幼兒園教育個人教學工作總結 篇2

          本學期是工作以來最長的一學期,也是最忙的一個學期,一切工作圍繞承辦宣城市第九屆園長研究會及三十年藝術成果展演來開展,全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優秀成果、優良作風、優質資源全方位的展現出來,為此,老師們積極參與活動的準備工作,加班加點、獻計獻策,充分展示了我園教師團結、求實、和諧、創新的一面,才使我們圓滿的完成了本次承辦任務,獲得上級領導和社會各界的一致好評,F將本學期教育教學工作作如下總結:

          一、加強師德師風建設,樹立主人翁的責任感

          本學期在園黨支部、工會、團支部的組織帶領下,組織召開了創建文明城市、學前教育宣傳月、校園安全、道德講堂、讀一本好書等多種形式的主題活動。全園教職員工認真學習,將會議精神結合實際工作,為全面展現幼兒園風采做好每一件事;同時由年級組長和骨干教師帶頭,組織學習《3—6歲兒童發展和教育指南》中各個教學領域的目標,并對照《教師專業化標準》的要求,努力提升教師專業素養,統一思想,明確責任,科學合理的安排幼兒一日保教活動。

          二、加強園本教研培訓,促進青年教師成長

          1、上學期末就以年級組、學科組為單位,計劃制定有層級、有主題,的活動計劃,集體備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。加強了備課要求,40歲以下教師每周一次常規化的信息技術活動設計;每周一次創新課程的體現;所有教師的活動設計中必須要有教學安全目標的要求等,由教務處每月審核,結果計入期末考核中。在一學期的實施督促中,此項工作均逐步走向正規。

          2、繼續加強了對青年教師專業培訓。組織全園教師開展青年教師拜師活動,每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作,一位負責教學活動的指導。由教務處負責指導青年教師專業技能的培訓,每月四達標(繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動)有效的提升了青年教師的專業素質,青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中,90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動,給予合格。

          3、本學期的教科研活動以匯報講座和教學觀摩為主,分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內容回園進行二次培訓,學習讓培訓老師們理論素養得到升華,專業技能更加扎實;學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環境到教學組織,幼兒園整體面貌有了質的改變。在園長年會上各級領導充分肯定了我們的工作,姐妹園的領導在活動后還分批派老師來參觀我園,這是對老師們褒獎。

          4、送教下鄉,積極參與片區教研活動,作為本片區的主管學校,積極開展片區活動,帶領鄉鎮園協調一致共同發展是我們義不容辭的責任。本學期我們將送教下鄉做了調整,由原來的骨干下鄉改為青年教師下鄉,縮短城鄉差距;送的課也由原來各個學科改為相同學科,方便老師理解;同時還增加了專題講座,讓老師們在實踐學習后進行理論點撥,更加深入的領會幼兒教育的內涵、教學目標的設定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數不多,但每次都是座無虛席,教師們認真聽課,積極研討,把片級教研活動推向了新高度。

          三、豐富教育活動途徑,促進幼兒全面發展

          1、本學期為了促進每個幼兒全面發展,開展了豐富多彩的大型活動如:團體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達標、跳蚤市場等并結合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動和半日開放活動,讓每個孩子及家長參與其中,在活動中健康成長。

          2、加強了家長工作的力度,通過家長園地、班級博客、QQ群等向家長宣傳科學的育兒理念,召開了全園家長會、新生家長會、成立了家長會委員會、家長護學崗,讓小手牽大手,家園共進步的德育教育走進每個家庭,倡導每個家庭文明言語、文明行為,做孩子的表率,也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情,體驗快樂。

          3、加強安全教育工作,從開學第一天起,我園時刻把安全工作放在各項工作之首,要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育、每次活動前要有安全預案。本學期我園開展了安全第一課9。18安全演習、防溺水教育活動、手足口的預防、119消防演習及專題講座,防踩踏演習等一系列安全教育教學活動,確保幼兒人身安全,讓孩子在一個安全、愉悅、健康、溫馨的環境下成長是我們的責任。

          四、工作中的不足及改進措施

          本學期的工作雖然完滿結束,也得到了很多的榮譽和褒獎,但在細節上還處在很多的不足。如:由于時間緊任務重,后期對青年教師的專業培訓督促沒有及時到位;本學期的優質課評比活動未能按時開展;各個功能室未按時開放;少數教師在忙碌中疏忽了對孩子的關注及與家長的溝通等等,這些工作上的失誤要引起高度重視,及時的反思和總結,及時的改正,在今后的工作中鼓勵教師揚長避短,加強教學工作的管理,把各項工作畫上完美的句號。

        幼兒園教育個人教學工作總結 篇3

          “伙伴齊力把糖運,團結協作力量大!边@是一首兒歌里的句子,正如兒歌中所說的,本學期在領導的指導、老師的齊力協作下,我們順利地完成了本學期的教育教學工作。

          一、深入了解開設的課程,改善教師的教學理念。

          1、在業務學習會上,以新《綱要》的精神為基點,教師學習并掌握幼兒各年齡階段的年齡特點,教師更好的選擇適合幼兒年齡特點的教學內容。

          2、本學期我們繼續以整合教材為主開設課程,經過一年來教師們從制定目標,目標的實施,到教學反思,交流教學問題等一系列地活動,我們看到教師在這一過程中更進一步地了解整合教材對幼兒的價值,教師從按部就班地上教師用書,當現在會根據本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況,調整教學目標的深淺,讓教材受益于幼兒,讓教材幫助教師的業務能力得到改善。

          3、每周一次的表演活動,是本學期新開設的一項新活動,一學期下來,我們老師對這個活動的意義有了初步的認識,教學內容的選擇面上也有在擴寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國學內容表演……等等。

          4、《分享閱讀》開展盡一年的時間,在這一年的時間里,我們的教師對早期閱讀這一教學的價值有了更深刻地認識,也能在教學過程中探索,發現問題,交流經驗,調整教學形式,不僅提高了教師的教學能力,也滿足幼兒對早期閱讀的需要!睹墒蠑祵W》的兩個試點班的數學老師,老師們先對教材進行研讀,掌握對這一課程的教育理念,再按教師用書的教學形式進行教學,并根據本班的環境和幼兒的年齡特點調整教學目標,課后的評課,交流討論,教師對這一課程產生興趣,也認為孩子在使用本教材后,對數學活動的興趣增濃了,在動手操作能力方面得到了提高。

          二、教研活動,提高教學質量。

          1、數學教研活動,改善教學形式。在成都丁園長的指導和教研組長帶領下,教師們解決老師們的問題,首先理論學習根據幼兒發展需要,建立適合個年齡階段的數學目標,選擇教育內容這幾個方面進行學習,再到實踐數學活動。本學期每位數學老師輪流上一堂公開課,評課,最后集體備了一個3—4歲年齡段的數學活動———4的形成 。從教師們的專題總結和評課中可以看到了老師對數學活動有了進一步的了解,老師們對課的內容選擇適宜,教學形式也注重生活化、情景化,還注意給幼兒提供操作的環境。

          2、語言教研,走進新課程。在成都趙園長的指導和教研組長的帶領下,我們選擇以弟子規為藍本,進行弟子規故事識字教學的教研活動。這是我園首開的園內特色課程研究,弟子規是我國五千年文化的精髓,它教人孝、禮 ,我們以此來教育幼兒做個孝順的孩子,那么怎么樣的課程模式,才能讓幼兒受益呢?我們采用交流,討論的形式,集教師的觀點,選擇出幼兒喜歡的課程形式————故事,并理出一個完整地教學模式誦讀————聽故事出新字————提問理解故事的內容———————遷移活動————誦讀。教師們利用這一套模式在班級內試教后,交流總結了出了這套教學模式中存在的問題,作為下期研究的主題。

          3、改善學前班教學,做好幼小銜接工作。本學期我們請到成都研究幼小銜接多年的郭校長,指導我們學前班的老師,講授了幼小銜接的教育理念,指導教師的教學活動,通過一學期地指導、學習,學前班的教師們對學前班的教學內容和教學要求有了更清晰地認識。

          三、日常教學常規管理,優化一日活動。

          1、做到勤巡查,保證一日活動的正常進行。增強巡查的次數,以保證教學的正常進行,減少安全事故的發生。

          2、勤看,看教師的期、 月、周、日計劃,教育隨筆、總結,發現問題及時與老師交流分析,找準確的方法解決教師的問題,了解教師的教育觀念,提高教師的寫作能力。

          3、勤下班,聽教師日常教學活動,優化教師的常態教學活動,讓幼兒的一日活動更豐富,讓家長放心!

          4、勤聽 ,多聽聽教師的教學反思,交流教學問題,達到共同提高。

          四、成功組織了各種活動

          1、為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加戶外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強體質,三月份幼兒園早操比賽活動。

          2、為給幼兒提供一個多彩,豐富,有互動性地環境,我們3月進行了本園內的環境創設評比活動。

          3、本學期我們利用學校的有利資源,為孩子們開墾了一塊地,孩子在地里種上了他們帶來的種子,觀察種子的成長過程,家長會帶家長參觀時家長很高興看到孩子播種的成果。

          4、本學期的家長會上,我們老師制作了孩子的一日生活的ppt,讓家長更了解我們孩子的一日生活環節。家長開放日順利,安全的結束,會后很多家長對我們的教師都給予了很好的評價。

          4、為展示教師的語言表達能力的風采,6月我園三所園區舉行了“愛在我心中”演講比賽 ,我園在活動中取得了可喜的成績。

          5、“六一”節那天我們為每個孩子準備了精美的禮物,孩子們也用他們的清脆動聽歌聲和優美地舞姿表達了他們對自己節日的喜愛。我們老師也給他們獻上了一支印度舞,祝他們節日快樂!

          本學期,幼兒園的工作有條不穩地完成,是我們大家一起做的成果,但還存在有不足的地方,我會在下學期的計劃中彌補這期的不足, 并帶領我們的家庭成員發揮出各自潛在的力量,讓每一份力量凝聚在一起形成一股不可估量的力量,支持著我們光亞這個大家庭,讓它變得更加茁壯!

        幼兒園教育個人教學工作總結 篇4

          緊張而又忙碌的學期工作結束了,現將一學期以來的工作做以回顧總結。在過去的一年里我們全體教師經過齊心努力,*的完成了各項工作任務并取得了良好的成績,F將各項工作一一總結如下:

          一、區域活動:根據上級領導的指示精神,區域活動的開展、個別化教學已占據整個教育教學任務的重要部分,在園領導的正確指引下,九月份新學期開始,我們就已經投入到了緊張的區域活動研討和嘗試中,在嘗試中總結經驗,經驗中再嘗試,經過我們不斷的努力,取得了良好的成績。區域活動日;總班有序步穩的開展起來了,各班根據自己孩子的年齡特點,為孩子們創設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中,由每周一次區域活動,增加為兩次。為了豐富教師的教學經驗,我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區域活動的經驗,透過學習,我們的教師拓寬了教育思路,對區域活動的設計有了更完美的創設和構思。在活動材料上力求多元化。在活動資料和環境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動,根據孩子們的興趣來創設活動資料。使他們在活動中找到快樂,獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質量,我園經常組織教師在一齊探討在活動中成功與失敗的經驗,相互學習研究,不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換,互通有無。組織開展區域活動模范班的觀摩活動,透過這次活動,對教師們的觸動很大,教師們在網絡上搜集相應的資料,利用一月份閑暇時間制作活動材料,爭取下一個學期將我們的區域活動個別化教學到達先進的標準。

          二、教育教學:根據上級領導對教育教學工作的指示精神,我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下,針對我園的現狀,展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中,轉變了以往的教與學的模式,教師設計j教學活動基本是以孩子為主體,孩子們在愉悅的情緒中了解我們的社會,增長她們對周圍事物的認知。教師在設計教學活動中,給孩子們創造發輝想象的空間。引導激發她們的好奇心和探究*,鍛煉他們獨立解決問題的潛力。

          三、美術教學:繪畫是孩子們最喜歡的一門學科,她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣,能表達出她們稚趣所在,我園將這一學科設為特色教學,教師們根據本班幼兒的年齡特點,來為他們設計適合她們的繪畫資料。孩子們從小班的簡單認識色彩,到學前班的自創畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。20xx年11月份,我園組織幼兒參加"第七屆全國少兒書畫攝影創作大賽''中贏得了驕人的成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評.

          四、日常教育:一日常規的教育,是幼兒園不可忽視的一項重要工作,我們的教育無時不在,孩子們良好習慣的養成是離不開教師在日常工作中的引導督促和持之以恒的堅持。透過教師們辛勤努力,孩子們養成了良好的生活習慣喝水、上廁所排隊,吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好,小朋友之間友好相處,不吵架,明白禮讓,游戲時有合作精神。

          五、安全教育:幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動,幼兒天真活潑,她們在玩耍中的安全意識比較差,很容易出現磕磕碰碰的事情。社會上的復雜環境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此,我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素,設計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振,防火等教育是透過模擬訓練形式來教育幼兒,孩子們透過演練掌握了一些自救的常識。

          六、健康教育:學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設計健康教育課程中,制作了淺顯易見的教具,讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能,教育他們怎樣的保護自己身體健康,及衛生常識。

          七、家園聯系:與家長的溝通是教育幼兒健康成長的重要組成部分,教師們利用每一天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會,各班教師精心準備了會議資料,將我園的教育理念,教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等狀況一一說明,給家長們也創造了和老師應對面溝通的機會,透過這次家長會的交流,家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。

          以上是我園一學期以來工作中的一些成績,但還有許多不足之處需要改善,爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。

        幼兒園教育個人教學工作總結 篇5

          時間的腳步從不停歇,我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝,不知不覺,一個學期已經接近尾聲,我的耳邊仿佛還縈繞著孩子們的嬉笑聲。望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,一種自豪感油然而生。一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢我不禁細細品味著這半年來的一點一滴……

          為人師表樹榜樣

          教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。因此,我在政治思想上,一貫以高標準嚴格要求自己,愛崗敬業,遵守幼兒園的各種規章制度,樹立為人師表的形象,并且不斷學習,與時俱進,以高度的職責心對待幼兒園中的教育形式,關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節,以用心的情感態度和幼兒應對。

          身懷愛心搞管理

          在班級管理方面,我思想上高度重視,并用心配合班主任,努力將班群眾建設成為一個用心向上、和諧溫馨、具有凝聚力的'小家庭。作為一名從教多年的老教師,我深知教育工作順利開展的前提是要愛孩子,而愛孩子就要了解孩子,不僅僅僅是學習狀況,還包括生活狀況和孩子心理的發展。為了了解孩子,建立一個安全、愉快、寬松的外部環境,我每一天都和他們在一齊,課間和他們一齊做游戲,午后休息時和他們說說話,在閑談中了解他們的基本狀況。經過長時間的了解,我明白了許多,如怎樣的教學方式能使孩子們易于理解,我也一向在用心的尋求更高效的教學方式。由于今年冬天較往年冷一些,而孩子們的抵抗潛力也較弱,很多孩子出現了感冒的癥狀,我都會經常詢問孩子的狀況,關心孩子的健康。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生,做孩子的貼心人時,教師就能贏得孩子的信賴,孩子才樂于理解教育,教育才能收到良好的效果。而我也深深的明白,對于孩子的愛要全面、公平,學習好的要愛,學習差的也要愛,活潑風趣的要愛,文靜拘謹的更要愛,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛,而我也一向是這么做的。

          精益求精為保教

          在日常教學中,我能根據主題目標、幼兒的發展需求選取適合的活動,制訂周計劃及日計劃,并及時調整教學資料,嚴格按照計劃開展活動,完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習,并對孩子的自主學習進行了研究和實踐,努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素,總結教師在實踐中,促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略,從而切切實實地促進孩子的自主學習潛力的發展。小組教學和個別教育相結合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。此刻的孩子都是獨生子女,家長都十分寵愛,養成了孩子的一些不良行為,為此,我在日常的教學活動中,不僅僅僅局限于知識的傳授,更注重于培養幼兒的良好品質。

          1、在數學的教學活動中,我不僅僅僅局限于傳授書本知識,而是寓教于樂。在備課做教案的同時,我會經常做一些搞笑的課件,如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《認識6、7、8》等,這些都獲得了孩子們的一致認可,活躍了課堂氣氛,使他們在掌握課本知識的同時,對學習數學產生濃厚的興趣;另外,我也經常組織幼兒活動,使他們在玩中學習,并且將所學知識用于實踐,如模擬超市采購等等。2、在科學的教學活動中,我更注重于將抽象的東西實物化,使孩子們對于所學的知識有更直接的感觀。如在認識醋、醬油等的課程中,我會準備這些物品,從而使孩子們能直觀的分辨;在認識花朵、果實的過程中,我會采集所需要的花朵、果實,使孩子們能記憶深刻;在認識天氣的教學中,我會每一天詢問孩子們當天的天氣,使孩子們能將所學知識實踐化。

          3、在平時的教育活動中,我會堅持耐心、細心、溫馨的原則,對于孩子們所犯錯誤,非單純的打罵,而是注意教育的方式方法,委婉的使他們意識到自己的錯誤并用心改正。如我在管理、照看孩子吃飯發現他們有浪費糧食行為的時候,我并沒有生硬地講大道理,而是風趣地說“哎呀,饅頭哭了”,引起孩子們的好奇,然后講解了孩子們所熟悉的《憫農》一詩,從而使孩子們意識到浪費糧食的錯誤做法。

          不斷充電求提高

          我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,因此我十分重視業務學習,不斷充實自己,提高自身素質,提高文化專業知識水平。

          1、向書本求知識,了解最新的幼教動態和幼教改革新動向,學習新的教學方式,如ppt的制作等等;

          2、向同事求經驗,用心參與校園組織的聽課,學習其他教師的先進教育方法;

          3、向實踐求真知,透過實踐,不斷改善自己的教育教學方式,干中學、學中干。

          帶著感情勤溝通

          這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我經常和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書,并且及時向家長反饋幼兒在園的各種表現。班級上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。

          回首這一學期的工作,真的是有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。在教書育人的道路上,最大的收獲莫過于看到孩子們的進步。當然,由于之前我一向從事的是小學生的教育工作,對于幼兒教育的工作才剛剛起步,可能缺乏一些經驗,工作中難免出現一些不足,另外,我對于新的教育方式的運用也不夠嫻熟。對此,在以后的工作中,我必須會用心努力,堅持人性化教學與親情化育人的新理念,不斷探索育兒道路,汲取經驗教訓,加強自身素質,在教學上狠下功夫,使孩子們在原有的基礎上有更大的進步,使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂園!

        幼兒園教育個人教學工作總結 篇6

          童年時代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,現在我實現了這個愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。

          一、注意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平

          幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

          培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

          二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣

          幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

          俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

          針對個別幼兒的情況,我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

          三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位

          隨著社會進步,教育觀念也在不斷改進,現在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學活動中心,教師只是作為活動的組織者,應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。

          本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

          根據教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。

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